Aspectos psicométricos de la validación del TMBQ en población universitaria colombiana

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Se investigaron las características psicométricas del Time Management Behavior Scale (TMBS) (Macan, Shahani, Dipboye y Phillips, 1990) en población universitaria colombiana. El TMBS mide la “gestión del tiempo” que son los intentos por planificar y regular el uso eficaz del tiempo. Se trata de un importante predictor del logro estudiantil durante el primer año universitario y una competencia a considerar para la disminución de la deserción en la educación superior.

Los participantes fueron 494 estudiantes universitarios de primer y segundo semestres de nueve carreras y dos Universidades de la ciudad de Bogotá. A partir de los resultados se comprueba una estructura multidimensional de cuatro subescalas, que en este estudio dieron cuenta del 39,7% de la varianza total y se hallaron unos índices de consistencia interna, que estivieron por encima de 0,7 en tres de los cuatro factores que componen la prueba.

Se señalan las similitudes y diferencias encontradas entre los resultados en Colombia, la prueba original norteamericana y la daptación española. Se discute la importancia de contar con pruebas de contrastada confiabilidad y validez para la evaluación e investigación en el área de la psicología educativa en Colombia, asi como el aporte que se puede darse desde esta área a la prevención de la deserción universitaria en los primeros semestres.

Palabras clave: Time Management Behavior Scale, gestión del tiempo académico, universitarios, autorregulación académica.

Angélica Garzón

Psychology

Beahvioral Neuroscience

Congreso Interamericano de Psicología